Estrategias de aprendizaje

Estrategias de aprendizaje

Jacqueline Ayala

Para Monereo (1994), las estrategias de aprendizaje son procesos de toma de decisiones (conscientes e intencionales) en los cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que necesita para cumplimentar una determinada demanda u objetivo, dependiendo de las características de la situación educativa en que se produce la acción. A continuación se presentan algunas estrategias que los alumnos pueden utilizar para adquirir aprendizajes significativos:


1. Estrategias de recogida y selección de la información

Tomar apuntes: extraer las ideas más importantes de una exposición y reflejarlas con claridad , orden y brevedad. Para ello, toma en cuenta lo siguiente:

• Dejar márgenes para anotaciones, resúmenes o gráficas.
•  Letra clara.
• No muchas claves abreviadas para entenderlo sin dificultad.
• Organizar visualmente las ideas.

Lectura comprensiva: lectura lenta, profunda, reflexiva y exhaustiva.

• Lee activamente, con toda tu capacidad crítica.
• Poner signos de control siempre que consideres que hay algo importante.
• Analizar detenidamente ilustraciones y gráficos
• No dejes nada sin entender.
• Concéntrate en las principales ideas.

Subrayado: una de las técnicas de selección que puedes usar, la más tradicional y de las más efectivas, considera lo siguiente:

• Nunca, debes subrayar sin haber leído antes el texto entero.
• Nunca puede estar subrayado más del 50% del texto.
• Lo subrayado debe tener sentido por sí mismo.
• No se subrayan artículos, preposiciones ni conjunciones.
• Utilizar un código personal. 

2. Estrategias de síntesis y comprensión

Esquema: organizar ideas clave jerarquizándolas.

Mapas  mentales  y conceptuales: ayudará a mejorar la organización y clasificación de los conocimientos, a relacionar los conceptos que aprenda y mejorará la comprensión lectora.

• Mapa mental: las palabras se asocian a imágenes para recordar y entender mejor lo expresado. 
• Mapa conceptual: organizar la información mediante palabras o conceptos clave que nos llevan de unos a otros en un esquema estructurado mediante cuadros y líneas.

Cuadro comparativo: aspectos que quieres comparar.

3. Memoria

Repetición: funciona bien para la memoria a corto plazo pero si no va acompañada del repaso y el recuerdo se olvida a medio plazo.

Acrósticos: crear una palabra nueva, normalmente conocida, con la inicial de cada una de las palabras que deseamos retener.  

Reglas de asociación: cuando memorizamos comprensivamente y asimilamos nuevos conceptos e ideas, se crean nuevas conexiones entre nuestras células cerebrales.

Si quieres obtener más información consulta el siguiente documento:

Referencias

Gómez, M. (s.f.). Técnicas de estudio y estrategias de aprendizaje. 1-18. Obtenido de http://www.edu.xunta.gal/centros/iesfelixmuriel/system/files/metodo+estudio.pdf

Valle, A., González, R., Cuevas, L., & Fernández, A. (1998). Las estrategias de aprendizaje: características básicas y su relevancia en el contexto escolar. Revista de Psicodidáctica (6). Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/175/17514484006.pdf